{"id":7680,"date":"2017-01-25T23:35:58","date_gmt":"2017-01-26T02:35:58","guid":{"rendered":"http:\/\/sead.com.br\/?p=7680"},"modified":"2017-01-25T23:35:58","modified_gmt":"2017-01-26T02:35:58","slug":"matriz-de-design-instrucional-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/joaoernani.com\/blog\/matriz-de-design-instrucional-3\/","title":{"rendered":"Matriz de Design Instrucional"},"content":{"rendered":"

2.2.2 Matriz de Design<\/em> Instrucional<\/strong><\/p>\n

A matriz de Design<\/em> Instrucional \u00e9 um recurso complementar ao mapa de atividade, na qual atividades complexas podem e devem ser descritas para a equipe, a fim de atingir todos objetivos da tarefa proposta. Normalmente, a matriz \u00e9 utilizada em atividades de din\u00e2micas que precisam de um detalhamento maior.<\/p>\n

No Quadro 26, ser\u00e1 apresentada a Matriz de Design <\/em>Instrucional Aprender a gravar v\u00eddeos para Ead.<\/em><\/p>\n

Quadro 26 \u2013 Matriz de Design Instrucional “Aprenda a gravar v\u00eddeos para EaD”<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Ambiente<\/strong> virtual<\/strong> de<\/strong> aprendizagem:<\/strong> Moodle<\/em><\/td>\nCurso\/disciplina:<\/strong> Aprenda a gravar v\u00eddeos para EaD<\/p>\n

Designer Instrucional<\/em><\/strong>:<\/strong> Jo\u00e3o Ernani Antunes Costa Junior<\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n

Identifica\u00e7\u00e3o<\/strong> da<\/strong> Atividade<\/strong><\/td>\nDetalhamento<\/strong> da<\/strong> Atividade<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
AULA<\/strong> 3<\/strong><\/p>\n

Atividade<\/strong> 19<\/strong><\/td>\n

T\u00edtulo da din\u00e2mica: <\/strong>\u201cRoteiro de uma videoaula\u201d<\/p>\n

Descri\u00e7\u00e3o<\/strong> \/<\/strong> proposta<\/strong> da<\/strong> din\u00e2mica:<\/strong><\/p>\n

A din\u00e2mica consiste na cria\u00e7\u00e3o de um roteiro e uma apresenta\u00e7\u00e3o em PowerPoint, contendo um storyboard<\/em> para a produ\u00e7\u00e3o da videoaula.<\/p>\n

Etapas<\/u>:<\/p>\n

1. Assistir o v\u00eddeo sobre os diferentes formatos de videoaula produzidos, videoaula com apresentador, videoaula com apresentador + sincroniza\u00e7\u00e3o de slides, anima\u00e7\u00e3o boneco com locu\u00e7\u00e3o, capturada de tela, entrevistas, webinar<\/em>, apresenta\u00e7\u00e3o de PowerPoint com voz.<\/p>\n

2. Forma\u00e7\u00e3o de trios;<\/p>\n

3. F\u00f3rum de discuss\u00e3o dos trios, divis\u00e3o das fun\u00e7\u00f5es apresentador, locutor, diretor, editor e roteirista;<\/p>\n

4. Pesquisa individual no Youtube e postagem individual no f\u00f3rum de diferentes v\u00eddeos e coment\u00e1rios sobre bibliografia e exemplos de obras de um profissional\/grupo brasileiro de cada uma das tr\u00eas fun\u00e7\u00f5es\/\u00e1reas de atua\u00e7\u00e3o;<\/p>\n

5. Produ\u00e7\u00e3o dos slides<\/em> (em formato PPT) com storyboard<\/em> do roteiro (tarefa coletiva);<\/p>\n

6. Postagem da apresenta\u00e7\u00e3o na ferramenta Tarefa.<\/td>\n<\/tr>\n

Objetivo(s):<\/strong><\/p>\n

\u2022 Identificar os diferentes tipos de videoaula produzidos<\/p>\n

\u2022 Exemplificar os tipos de tecnologias utilizadas nos v\u00eddeos<\/td>\n<\/tr>\n

Crit\u00e9rios<\/strong> \/<\/strong> avalia\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/p>\n

\u2022 Intera\u00e7\u00e3o com os colegas;<\/p>\n

\u2022 Clareza, coes\u00e3o e coer\u00eancia textual;<\/p>\n

\u2022 Adequa\u00e7\u00e3o da linguagem;<\/p>\n

\u2022 Utiliza\u00e7\u00e3o de recursos visuais nos slides;<\/p>\n

\u2022Design<\/em> dos slides<\/p>\n

\u2022 Postagem do arquivo (em formato DOC e PPT) da apresenta\u00e7\u00e3o<\/p>\n

na ferramenta Tarefa;<\/p>\n

\u2022 Cumprimento do prazo.<\/td>\n<\/tr>\n

Tipo<\/strong> de<\/strong> intera\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/p>\n

Em trios<\/td>\n

Prazo:<\/strong><\/p>\n

Duas semanas<\/td>\n

Ferramenta(s):<\/strong><\/p>\n

Escolha de grupos<\/p>\n

F\u00f3rum<\/p>\n

Tarefa<\/td>\n<\/tr>\n

Conte\u00fado(s)<\/strong> de<\/strong> apoio<\/strong> e<\/strong> complementar(es):<\/strong><\/p>\n

V\u00eddeo com diferentes formatos de v\u00eddeos (grava\u00e7\u00e3o de telas, locutor<\/p>\n

com PowerPoint, apresentador com slide sincronizado);<\/p>\n

Ferramenta: Arquivo<\/p>\n

M\u00eddia: arquivo em formato .MOV<\/p>\n

Roteiro contendo a aula desenvolvida pelo aluno<\/p>\n

Ferramenta: Arquivo<\/p>\n

M\u00eddia: arquivo em formato PDF<\/td>\n<\/tr>\n

Produ\u00e7\u00e3o<\/strong> dos<\/strong> alunos<\/strong> \/<\/strong> avalia\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/p>\n

\u2022 Produ\u00e7\u00e3o coletiva: apresenta\u00e7\u00e3o em formato PPT<\/td>\n<\/tr>\n

Feedback:<\/em><\/strong><\/p>\n

Produ\u00e7\u00e3o coletiva: 7 dias \u00fateis ap\u00f3s o prazo limite para entrega da atividade. O feedback<\/em> estar\u00e1 dispon\u00edvel na ferramenta notas e ser\u00e1 apresentado em forma de coment\u00e1rio na pr\u00f3pria atividade.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Fonte: Jo\u00e3o Ernani<\/p>\n

Foi desenvolvida uma din\u00e2mica para a aula 3, atividade 19. Foi utilizada a matriz para demonstrar como funcionar\u00e1 a produ\u00e7\u00e3o de um roteiro e o desenvolvimento do storyboard<\/em> de uma forma coletiva, em que o aluno deve assistir um v\u00eddeo sobre os diferentes tipos de videoaula, formar um trio com alunos de interesse comum, participar do f\u00f3rum de discuss\u00e3o e elaborar um roteiro, pesquisar individualmente outros tipos de videoaula n\u00e3o mencionados e criar um storyboard a partir do roteiro desenvolvido.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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