{"id":6672,"date":"2016-09-01T12:03:13","date_gmt":"2016-09-01T15:03:13","guid":{"rendered":"http:\/\/sead.com.br\/?p=6672"},"modified":"2016-09-01T12:03:13","modified_gmt":"2016-09-01T15:03:13","slug":"mapa-de-atividades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/joaoernani.com\/blog\/mapa-de-atividades\/","title":{"rendered":"Mapa de Atividades tudo que o professor precisa saber"},"content":{"rendered":"\n

Mapa de Atividades<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O que \u00e9 um Mapa de Atividades?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

O mapa de atividades \u00e9 a ferramenta fundamental para um Designer Instrucional<\/em> elaborar o seu trabalho. O planejamento dos cursos virtuais deve ser baseado no mapa de atividades.<\/p>\n\n\n\n

O Mapa de Atividades<\/strong> tem a fun\u00e7\u00e3o de orientar toda a equipe multidisciplinar no desenvolvimento e implementa\u00e7\u00e3o de um curso de EaD. Para construir um mapa de atividades \u00e9 preciso, inicialmente, refletir e elaborar os objetivos de aprendizagem a fim de criar aulas que atinjam um determinado objetivo. Para isto, utiliza-se a Taxonomia de Bloom.<\/p>\n\n\n\n

A Taxonomia de Bloom demonstra que, para o desenvolvimento de um curso completo, \u00e9 necess\u00e1rio que os objetivos de aprendizagem sejam atingidos. A taxonomia de Bloom demonstra que os objetivos educacionais podem ser arranjados numa hierarquia do mais simples (conhecimento) para o mais complexo (avalia\u00e7\u00e3o).<\/p>\n\n\n\n

Para que serve um mapa de atividades?<\/h2>\n\n\n\n

O mapa de atividades \u00e9 um orientador para que toda equipe envolvida possa desenvolver as atividades planejadas no curso. O Designer<\/em> Instrucional deve utilizar do seu conhecimento pedag\u00f3gico e tecnol\u00f3gico para detalhar com a maior precis\u00e3o poss\u00edvel as tarefas que ser\u00e3o executas por cada componente da sua equipe.<\/p>\n\n\n\n

O mapa de Atividades serve para orientar a equipe multidisciplinar e fornecer passo a passo todas as informa\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias para implementa\u00e7\u00e3o de um projeto de curso online. O mapa de atividades deve detalhar todas as ferramentas, atividades, tarefas utilizadas em um ambiente virtual de aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n

Salienta-se que o mapa de Atividades \u00e9 uma ferramenta de planejamento fundamental para que o curso atinja todos os objetivos de aprendizagem, determinando uma din\u00e2mica ao curso e facilitando o processo de intera\u00e7\u00e3o entre os participantes.<\/p>\n\n\n\n

O que s\u00e3o os objetivos gerais e espec\u00edficos em um mapa de atividades?<\/h2>\n\n\n\n

Os objetivos gerais de um curso indicam as metas que o curso deve atingir em sua conclus\u00e3o. J\u00e1 os objetivos espec\u00edficos, que s\u00e3o demonstrados por verbos, devem comunicar as expectativas de aprendizagem pelos alunos em cada aula e em cada atividade desenvolvida no curso.<\/p>\n\n\n\n

Neste material descritivo de planejamento s\u00e3o especificadas as aulas, os m\u00f3dulos ou semanas, dura\u00e7\u00e3o planejada do curso, unidades, objetivos espec\u00edficos de cada etapa. S\u00e3o tamb\u00e9m definidas as tarefas te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas, com as respectivas ferramentas do Ambiente Virtual de Aprendizagem, bem como as notas para cada uma destas tarefas.<\/p>\n\n\n\n

Como fazer um mapa de atividades?<\/h2>\n\n\n\n

No mapa de atividade, a equipe pode tamb\u00e9m visualizar o per\u00edodo e como este curso deve ser formatado para a realiza\u00e7\u00e3o das tarefas, determinando um tempo para cada atividade.<\/p>\n\n\n\n

As tarefas e as atividades devem estar bem distribu\u00eddas no mapa a fim de atingir ao m\u00e1ximo o estilo de aprendizado de cada aluno. E, por fim, a avalia\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica do conte\u00fado desenvolvido ir\u00e1 demonstrar que o aluno realmente aprendeu todo o conte\u00fado.<\/p>\n\n\n\n

A estrutura do mapa de atividades:<\/p>\n\n\n\n

  • Aula\/semana (per\u00edodo) \u2013<\/strong>\u00a0deve-se evidenciar o nome da a\u00ad\u00adula, a carga hor\u00e1ria, e o per\u00edodo em que esta ficar\u00e1 dispon\u00edvel para o aluno.<\/li>
  • Unidade (tema principal) \u2013\u00a0<\/strong>deve-se definir o nome do tema da aula.<\/li>
  • Subunidades (Subtemas)\u00a0<\/strong>\u2013 deve-se desmembrar o tema em subtemas.<\/li>
  • Objetivos Espec\u00edficos \u2013<\/strong>\u00a0deve-se propor os objetivos segundo a Taxonomia de Bloom. Os objetivos s\u00e3o estabelecidos para cada aula definindo os prop\u00f3sitos educacionais.<\/li>
  • Atividades Te\u00f3ricas<\/strong>\u00a0\u2013 deve-se definir as atividades te\u00f3ricas que ser\u00e3o implementadas na plataforma de educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia. Os recursos da plataforma\u00a0Moodle<\/em>\u00a0s\u00e3o: arquivos, livros, p\u00e1ginas, URLs, entre outros. As m\u00eddias que devem ser utilizadas, s\u00e3o textos, planilhas, apresenta\u00e7\u00f5es, v\u00eddeos, hiperlinks, entre outros.<\/li>
  • Atividades Pr\u00e1ticas \u2013<\/strong>\u00a0deve-se apresentar as atividades pr\u00e1ticas tais como question\u00e1rios, f\u00f3runs, tarefas, chats, jogos, entre outras. Estas atividades demandam uma a\u00e7\u00e3o do aluno, na qual ele deve interagir com o sistema. Neste campo tamb\u00e9m s\u00e3o definidos os tipos de avalia\u00e7\u00e3o de cada atividade que podem ser diagn\u00f3sticas, formativas ou somativas. Tamb\u00e9m s\u00e3o disponibilizados o valor (nota) e o per\u00edodo (dura\u00e7\u00e3o) em que as atividades ficar\u00e3o dispon\u00edveis para o aluno.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
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